A educação em debate

Sem entrar no mérito da greve e sem querer, em absoluto, desmerecer a causa dos professores e demais servidores da educação, categoria da qual fiz parte, com muito orgulho, até a metade do ano passado, como servidor de apoio administrativo, percebo que o impasse atual, que levou os profissionais à greve, tem reforçado a injusta idéia propagada nos últimos meses, de que a educação do Acre vai de mal a pior. Comete-se um erro de medida e de proporção na defesa de posicionamentos politicamente discordantes do governo atual.

Funcionário da educação estadual por 12 anos, considero-me um espectador privilegiado das grandes transformações que ocorreram nessa área a partir de quando o ex-governador Jorge Viana chegou ao governo em 1999. O cenário, àquela época, era caótico. Escolas caindo aos pedaços, salários atrasados faziam 2 meses e nem sequer o 13º salário do ano anterior havia sido pago. Até o FGTS havia deixado de ser recolhido, privando os servidores de um direito trabalhista básico.

No campo da qualificação a situação era pior ainda. Quase a totalidade dos professores não tinham curso superior e muitos nem mesmo o ensino médio. Um termo muito utilizado e deveras contraditório era o do “professor leigo”. Tal situação conflitava com a verdadeira essência do ensino e promovia o velho sistema educacional que se transformou em dito popular: “O professor finge que ensina e o aluno finge que aprende”. Os próprios professores se utilizavam dessa lamentável expressão.

O desafio do professor Binho Marques era promover uma dupla melhoria na educação. Nos salários e no ensino, ambos defasados ao extremo pelos seguidos governos que sempre olharam para uma direção contrária a dos interesses do Acre. Esse processo durou 3 anos com a implantação de uma política ousada de valorização salarial e qualificação dos professores. Quanto à qualidade do ensino, foram abertas discussões com o público envolvido no sistema educacional sobre a adequação dos parâmetros curriculares às exigências de um ensino de melhores resultados.

O professor acreano saiu de um salário vergonhoso, realmente “de fome”, para um dos melhores pisos salariais do país. Abandonou um grau de escolaridade totalmente incompatível com a função de educador, para ostentar na atualidade diplomas de licenciatura e pós-graduação. Hoje, são mais de 8 mil professores licenciados em todo o Estado graças ao Programa Especial de Formação de Professores bancado pela parceria do governo, Ufac e prefeituras.

No dia 27 de março de 2006, um dos melhores jornalistas do Acre, Altino Machado, quiçá o mais independente, escreveu em seu blog uma postagem da qual transcrevo o seguinte trecho:

"Aprendizagem

Passados oito anos, o trabalho resultou em qualidade, pois foram feitos investimentos em salários e formação, infra-estrutura e equipamento das escolas e de descentralização dos recursos. A Secretaria de Educação paga hoje R$ 32,00 por aluno para que as escolas se mantenham. As escolas têm autonomia, gerenciam dinheiro. Uma escola como o Colégio Estadual Rio Branco, por exemplo, gerencia R$ 120 mil por ano, para comprar papel, caneta, material de limpeza, trocar lâmpadas, torneiras etc. Não são todos os estados que trabalham com essa lógica descentralizadora, mas no Acre todas as escolas se organizam a partir da pessoa jurídica do Conselho Escolar, que é eleito pela comunidade e é quem na verdade gerencia os recursos. Diretores de escolas, também eleitos pela comunidade, são apenas os executores das prioridades estabelecidas pelo Conselho Escolar. A conseqüência disso foi o resultado do Sistema de Avaliação Básica (Saeb), feito em 2003 e divulgado em 2004, onde o Acre obteve um resultado muito positivo. O Estado, que era o último colocado em aprendizagem de seus alunos, conseguiu superar as regiões Norte e Nordeste e ficou muito próximo da média Brasil”. (Leia o artigo completo: Binho Marques é forte

Recorro ao Altino para enfatizar o argumento de que a educação no Acre passou por uma verdadeira revolução nos últimos 8 anos de governo petista, sob a condução (a educação) de Binho Marques. É verdade também que muito ainda há que ser feito para que o Estado figure entre os melhores em qualidade da educação, pois nem sempre qualificação e valorização salarial de professores resultam em valores diretamente proporcionais em termos de qualidade do ensino. Mas que melhora, quanto a isso não restam dúvidas.

Os resultados dos investimentos feitos pelo governo são inegáveis, mas, sem dúvidas, não podem e nem devem tirar a legitimidade das reivindicações dos servidores da educação, que sempre vão acontecer, por mais justos que sejam os argumentos do Estado. Lutar por melhorias constantes é uma condição intrínseca de qualquer categoria profissional.

Outro fato a ser mencionado é que as grandes conquistas obtidas até agora pela educação, antes de serem uma iniciativa de governo, foram o resultado das batalhas enfrentadas no passado pela categoria. Mas é preciso reconhecer o mérito do governo que foi sensível às demandas educacionais e promoveu as condições infinitamente melhores que foram concretizadas no decorrer dos últimos 8 anos, como nunca ocorreu em toda a história do Acre.

As negociações em torno do reajuste entre governo e movimento grevista devem ser conduzidas dentro dos limites de respeito e de dignidade que os dois lados devem ter um com o outro. A hora é de apaziguar-se os ânimos e colocar-se à mesa o bom senso e o interesse mútuo do governo e da categoria da educação em se chegar ao melhor resultado possível para ambas as partes, sem agressões. Fora disso, o resto é pura intriga que a nada levará.

Professor Edinei Muniz disse:

"O que queremos governador, é criar um clima amistoso. Queremos tão somente o direito de contribuir. Não se faz educação de qualidade sem que haja uma canal de diálogo permanente com quem pensa e vive a educação diariamente. A mão que dar o salário, melhor do Brasil, como vocês dizem, deve ser a mesma que agora é cobrada par dar a auto-estima".